初中生摘录写景加赏析 。初中
1、生摘赏析淡绿的录写杨柳烘托着粉红的桃花 ，似碧玉盘中放着的景加句红宝石
。
2 、优选苍穹深处，初中星星闪烁着
，生摘赏析静静地高瞩着地上，录写盆地之间无声无息地爬进来了夏夜 。景加句那夜色 ，优选在欢喜的初中震颤的温暖之中，把森林
、生摘赏析村庄 、录写郊野以及一切的景加句一切都拥抱了起来
。河水的优选青光，映出了好象是银镀金似的神彩 。
3、海棠花那五片洁白无瑕的花瓣将鹅黄色的花蕊裹在中心 ，显得那么娇柔美丽 。
4、赏析 ：疏疏几笔 ，精确的描绘出星星、夜色 、河水的神态
，体现出了夜间的清幽 。
5、【赏析】这段文字用美丽的笔触表达了对梧桐叶子的喜欢.“簌簌”的象声词生动形象,赋有体现力,让读者也能猜到那种场景.“奥秘的美感”写出了秋日梧桐的特色,奥秘的,美丽的,梧桐叶子在作者眼中充满了无量的魅力和夸姣,极赋有感染力.运用比方的方法,生动形象地描绘了梧桐叶子的形状.作者从色彩
、形状等各方面做了描绘,一同将叶子比作小舟,穿上还有船舷,船舷上是梧桐子,让每个读到的人都心驰神往,也想看一看这美丽的梧桐树.作者想象力丰厚,将秋天的美感体现得酣畅淋漓. 。
6
、●那时候,在南京,刚刚开端记住一些琐细的事,画面里常常呈现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,单独坐在草地上,梧桐叶子开端簌簌地落着,簌簌地落着,把许多奥秘的美感一同落进我的心里来了.我遽然迷乱起来,小小的心灵几乎不能接受这种振奋.我就那样迷乱地捡起一片落叶.叶子是黄褐色的,曲折的,像一只载着梦小舟,并且在船舷上又长时间着两粒美丽的梧桐子.每起一阵风我就在落叶的雨中络绎,捡起一地的梧桐子.必有一两颗我所未捡起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我好像又能听到悠远的西风,以及风里簌簌的落叶.我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的期望里.
。
7、●在低低的呼喊声传过之后,整个国际就掩盖在洁白的花荫下了.
。
8、在这夏天的中午，镜子般的水面，反射着银色的光 。
9 、此诗写春 ，不唯不从柳绿桃红之类的事物下笔
，反借暮色将这好像最具有春天风光特色的事物遮掩起来，写月，也不细描其光影，不感叹其圆缺;而只是在夜色中调进半片月色，这样 ，夜色不至太浓 ，月色也不至太明 ，形成一种蒙胧而调和的旋律
。
10 、瞧米兰花的色彩 、形状 ，多像金黄色的小米，而它的香味 ，又很恰似兰花呢
。
11 、喇叭花举起紫红色的大喇叭 ，好像在吹着一支好听的晨曲 。
12 、碧绿的荷叶像一把撑在水面上的小伞 ，上面布满了晶亮的水珠 。
13、《漫步》 。
14
、这南边初春的郊野 ，大块小块的新绿随意地铺着
，有的浓
，有的淡;树上的绿芽也密了;郊野里的冬水也咕咕地起着水泡 。
15
、【赏析】这段话运用生动美丽的笔触描绘了桐花怒放的美景,视觉与听觉相结合,动态结合,充满了活力和动感.作者运用比方的.方法,把富贵怒放的场景比作活动的江河,把阳光比作醇蜜,将这幅现象刻画得美不胜收.最终的排比句,语势加强,让人感受到桐花怒放时喷射的生命力,似乎整个山坡都被桐花掩盖了,生命的张力无限延伸. 。
16 、唐诗中 ，以春和月为题的不少 。或咏春景而感念，或望明月而生情思。
17 、丽日当空,群山连绵,簇簇的白色花朵象一条活动的江河.似乎人间一切的生命都应约前来,在这刹那里,在通明如醇蜜的阳光下,一同喝彩,一同飞旋,一同幻化成很多游离起浮的光点. 。
18 、——高尔基《三天》 。
19 、赏析：这段话描绘了新鲜美丽的初春风光
，以春天景象的夸姣来烘托一家人漫步时调和圆满的气氛的；烘托漫步时愉悦的心境 。
20 、扙来追柳外凉
，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起 ，风定池莲安闲香
。
21、这南边的初春的郊野 ，大块小块的新绿 ，随意的铺着 ，有的浓有的淡树枝上的嫩芽也密了
，田里的冬水也咕咕的起着水泡
，这一切都使人想着相同东西_生命这句话运用了景象描绘，烘托漫步的高兴的心境 ，设置漫步的布景，烘托了一家人漫步时吉祥欢喜的气氛 。
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